Tous les articles sur la loi 144 et son application.

Interventions auprès de la DEM

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

Nous aimerions faire une mise au point en référence à plusieurs interventions que nous avons menées auprès de la DEM. J’en profite d’ailleurs pour souligner l’ouverture et la collaboration de la directrice, madame Caroline Kelly, qui agit avec diligence pour corriger toute situation inappropriée ou pour préciser des informations ambiguës. De plus, nous aurons l’opportunité d’intensifier notre relation avec la DEM en participant à divers ateliers avec la DEM et ces personnes-ressources.

 

Les commissions scolaires — veuillez les ignorer — La DEM s’en charge !

Comme nous vous l’avons déjà mentionné, vous n’avez aucunement l’obligation de répondre à la commission scolaire ou l’école de quartier qui communique avec vous que ce soit par voie téléphonique (comme ce fut mon cas avec la CS Marguerite-Bourgeoys) ou par voie écrite. À chaque fois où vous nous avez informés, nous avons avisé la DEM qui a pris en charge la situation et qui agit à notre satisfaction. Veuillez continuer de nous informer de toute situation pour laquelle vous souhaitez que nous intervenions auprès de la DEM.

 

L’ACPEQ dans des ateliers d’échange avec la DEM

La DEM nous a invités à participer à des rencontres d’échanges et d’information avec ces personnes-ressources. L’objectif est entre autres de permettre à ces dernières de rencontrer des personnes qui ont fait un cheminement d’enseignement à la maison. Nous connaissons tous des personnes qui ont eu tel un parcours intéressant et qui ont « réussi » leur vie sociale et professionnelle. Veuillez svp me communiquer ou demander à ces personnes de communiquer avec moi.

 

Le document révisé traitant du porte-folio (PF) — le voici !

En réponse à notre intervention et nos commentaires pertinents, la DEM a fait réviser son document par le service du contentieux du MÉES. Quoique tous nos commentaires n’ont pas été retenus, le document révisé nous apparait davantage respecter l’esprit de la loi et du règlement. Quant à nous, il est utile en ce sens qu’il suggère des idées à considérer pour des éléments de contenu dans un PF. Nous ne pensons pas qu’il doive être une limite à votre créativité. Aussi, plusieurs membres avaient exprimé une grande préoccupation à propos de l’élément indiquant « un commentaire de votre enfant », selon notre compréhension, cet élément peut être répondu et rédiger par le parent. Encore là, nous vous invitons à communiquer toute situation que vous jugez irritante ou inadéquate.

 

Groupes de soutien — inviter la DEM !

Nous vous soumettons la possibilité d’inviter la directrice de la DEM, madame Kelly, à vous rencontrer dans votre groupe de soutien. Vous pourrez échanger sur tous sujets qui vous tiennent à cœur en sa compagnie et celle de 2 ou 3 de ses collaboratrices. Veuillez me signaler votre intérêt et nous vous mettrons, le cas échéant, en communication avec la DEM pour assurer la logistique.

 

On pourrait utiliser l’expression « que c’est en se parlant que l’on se comprend ! »

Alors que pour la plupart d’entre nous, la fin d’année d’enseignement à la maison s’amorce, continuez votre bon travail avec vos enfants et encouragez-les à persévérer et apprendre avec plaisir et dans la joie. Je vous laisse avec cette pensée de l’Évangile : « Au reste, frères, soyez dans la joie, perfectionnez-vous, consolez-vous, ayez un même sentiment, vivez en paix ; et le Dieu d’amour et de paix sera avec vous. » ‭‭2 Corinthiens‬ ‭13:11‬ ‭LSG‬‬

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

Amitiés,

Patrice Boileau, Ing. MBA
porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

Compte-rendu des journées portes ouvertes des établissements postsecondaires

Photo par Christian Lambert on Unsplash

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

 

Nous tenons à remercier les familles qui ont visité des universités et des Cégeps lors des récentes journées portes ouvertes. Les établissements suivants ont été visités : UQAT — campus de Montréal, Université d’Ottawa et les Cégeps André-Laurendeau et du Vieux-Montréal. Ces visites ont permis de faire connaître aux responsables de l’admission l’option d’accueillir nos enfants enseignés à la maison.

Alors que chaque université est responsable de son service d’admission, la majorité des Cégeps du Québec utilisent les services de trois (3) centrales d’admission : le SRACQ, le SRALSJ et le SRAM. Nous avons pris contact avec le SRAM afin d’obtenir une rencontre pour nous faire connaître auprès des responsables.

Ensemble, ouvrons un chemin nouveau et bâtissons une communauté forte et respectée. Nous vous invitons à continuer de visiter les Cégeps et les universités dans votre région afin de semer dans cette nouvelle terre l’opportunité de faire admettre nos enfants aux études postsecondaires avec un portefolio. Veuillez svp nous tenir informés de l’établissement et des personnes rencontrées.

L’ACPEQ continuera de faire un suivi pour renforcer l’idée de considérer la candidature des enfants enseignés à la maison tout en tissant des liens qui porteront des fruits pour les années à venir.

Soyez présents au congrès de l’ACPEQ les 7 et 8 juin prochains, où nous pourrons donner des informations supplémentaires sur l’état de la situation.

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

ACPEQ
acpeq@acpeq.org

Inscription à la commission scolaire

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

 

L’ACPEQ a été informée que certaines familles membres font l’objet d’un avis pour inscrire leur enfant à la commission scolaire ou à l’école de quartier bien qu’elles aient avisé le Ministre de leur intention de faire l’école-maison en septembre dernier.

Toutefois, il semble que ces avis soient des malentendus puisque des familles sont encore dans les banques de données des commissions scolaires. Par conséquent, ces familles peuvent par inadvertance recevoir une demande d’inscription de la part de la commission scolaire pendant la période d’inscription de janvier/février.

L’ACPEQ a travaillé avec la DEM pour résoudre les situations qui nous ont été signalées. Si votre commission scolaire communique avec vous, n’hésitez pas à nous le faire savoir afin que nous puissions vous aider à répondre aux communications de la commission scolaire.

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

 

Patrice Boileau, Ing. MBA
porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

Compte-rendu de la rencontre avec la DEM

 

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

C’est avec plaisir que je vous informe de la rencontre qui s’est déroulée au bureau de la DEM eu égard aux documents suivants qu’elle a récemment transmis à plusieurs familles ;

1— L’ÉTAT DE SITUATION ET LE BILAN DE MI-PARCOURS (ES)
2— LE PORTFOLIO SOUMIS AU MINISTRE (PF)

La rencontre fut très cordiale. La directrice, madame Kelly, était accompagnée de trois collaboratrices (Audrey, Isabelle et Manon). Nous avons soumis nos préoccupations quant à certains éléments contenus dans ces 2 documents.

Nous avons généreusement échangé et partagé de l’information pendant près de 2 heures. Nous avons ensuite été présentés à plusieurs « chargés de suivi ». Ce sont ces personnes qui interviennent auprès des familles. Elles peuvent vous offrir des services de soutien si vous le désirez. Par contre, si vous aviez une situation délicate avec votre chargé de suivi, n’hésitez pas à communiquer avec nous. Nous pourrons vous guider et vous accompagner auprès de la DEM.

Notre rencontre a assurément permis d’établir un lien plus solide entre la DEM et notre association, l’ACPEQ.

Nous avons tout d’abord salué les travaux de la DEM visant à informer les parents. Nous avons particulièrement aimé qu’il n’y ait qu’une seule personne-ressource par famille et qu’il y ait plusieurs moyens de transmettre l’état de situation et le bilan. Aussi, nous apprécions dans les documents l’utilisation des mots « court compte-rendu », « bref portrait » et « bref document » qui, selon nous, témoignent d’une volonté de la DEM de ne pas alourdir le fardeau des familles.

Nous avons suggéré que certains éléments contenus dans les documents soient modifiés afin de bien refléter leurs attentes, qu’ils soient moins restrictifs afin de donner plus de latitude et ainsi permettre plus de créativité aux enfants et aux parents, ce qui ressemblerait indéniablement plus à ce qu’est l’enseignement à la maison.

Nous sommes persuadés d’avoir été entendus et avons bon espoir que des modifications seront apportées aux documents. À tout le moins, nous avons mutuellement convenu de la signification de certains éléments y étant contenus.

Par exemple, dans le document « ES », lorsqu’il est question de durée ou temps approximatifs, nous avons compris que parler de temps global est tout à fait acceptable et qu’il n’est pas nécessaire d’être précis.

Aussi, dans le document « PF », aux endroits où il y a des obligations non prévues au règlement, notamment avec les mots « se veut » et « doit », nous avons clairement exprimé notre désaccord. Il semble que des modifications pourraient être apportées afin de mieux refléter les attentes de la DEM et d’exprimer ces idées comme des suggestions, qui en soi, sont intéressantes à considérer dans un portfolio.

Je vous soumets le commentaire suivant de la DEM visant à clarifier les attentes au sujet du « PF » à savoir que « le PF doit permettre d’apprécier la progression de l’enfant. » Nous comprenons que cela fait éminemment partie de leur rôle. Je me permets d’ajouter que la chargée de suivi présente aux échanges a été élogieuse à l’égard des parents ayant déjà transmis leur ES à l’aide du formulaire type proposé par la HSLDA et l’ACPEQ. À cet effet, je remercie Jean Landry qui y a travaillé d’innombrables heures l’été dernier.

Nous ressentons sincèrement que la DEM a démontré une ouverture à avoir une approche de partenariat avec l’ACPEQ. De notre point de vue, nous allons continuer à travailler pour bien vous représenter de façon positive et constructive dans l’intérêt supérieur des enfants et de vous, les parents. Nous garderons une attitude d’ouverture et de collaboration.

Je tiens à remercier les personnes suivantes de m’avoir accompagné et d’avoir activement participé à cette rencontre  : Julie Charette, Thamara Jeudi et Louise Frazer, de même que Sylvie Crasci et Megen Zelinka, avocate à la HSLDA, pour leur contribution à notre préparation. Je veux aussi remercier tous les parents qui nous ont transmis des informations et leurs préoccupations sur l’ensemble de notre nouvelle réalité.

« Le tout (l’Association) est plus grand que la somme de chacun de ses membres », « Car là où deux ou trois sont rassemblés en mon nom, Je suis au milieu d’eux. » Mat.18-20, LSG

« Je puis tout par Celui qui me fortifie. » Phil. 4:13, LSG

Merci pour vos prières. Soyez bénis et continuez de nous informer.

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

 

Patrice Boileau, Ing. MBA
porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

Enjeux avec les portefolios

Photo by Andrew Pons on Unsplash

 

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

Certains d’entre vous nous avez exprimé un malaise avec l’approche de la DEM eu égard au contenu du portefolio. Un document de la DEM et des personnes ressources de la DEM semblent exiger un contenu qui ne soit pas explicité ni dans la loi ni dans le règlement. Ce qui n’est pas une exigence légale ne peut être exigé.

L’approche de l’ACPEQ est que le contenu est au choix du parent. À notre avis, on ne peut exiger quoique ce soit, et encore moins imposé qu’un vidéo ou autre d’un enfant y soit inclus, par exemple.

Veuillez, SVP, nous aviser de toute situation ou demande que vous trouvez ambiguë ou déraisonnable. Nous garderons votre information confidentielle. Nous avons formé un groupe de quatre (4) personnes qui allons rencontrer la directrice de la DEM mercredi prochain 6 février. Nous vous demandons de prier pour nous. Nous rapporterons notre appréciation et les conclusions de la rencontre le cas échéant.

«Le Seigneur protège avec puissance ceux que l’injustice écrase, il les protège au moment du malheur.» Psaumes 9:10 (PDV2017)

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

Amitiés en Jésus,

Patrice Boileau, Ing. MBA
porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

Bilan de mi-parcours et relations avec la DEM

Photo by Jordan Madrid on Unsplash

 

 

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

Rappel

Vous devez démontrer au ministre que votre projet d’apprentissage est mis en œuvre et que votre enfant progresse en fonction de ses capacités et de son projet d’apprentissage.

Soumission de l’état de situation de mise en œuvre du projet d’apprentissage et du bilan de mi-parcours

Comme stipulé par le Règlement sur l’enseignement à la maison aux articles 11 et 16, vous devez fournir au ministre un état de la situation et un bilan de mi-parcours entre les 3e et 5e mois après la mise en œuvre du projet d’apprentissage de votre enfant.

Par exemple, pour un projet d’apprentissage mis en œuvre le 30 septembre, l’état de situation doit être transmis entre le 30 décembre 2018 et le 28 février 2019.
(Enseignement à la maison — Foire aux Questions – Suivi de l’enseignement à la maison -Quelles sont les principales étapes à respecter si les parents choisissent d’enseigner à leur enfant à la maison pour la prochaine année scolaire 2018-2019? )

L’état de la situation doit indiquer les activités d’apprentissage réalisées par matière ou discipline, le temps approximatif leur ayant été alloué et, le cas échéant, toute modification apportée au projet d’apprentissage. Le bilan de mi-parcours fait le point sur la progression des apprentissages de votre enfant et mentionne les moyens utilisés pour évaluer la progression. Ces deux rapports peuvent être combinés en un seul document. Le formulaire modèle combine ces deux rapports. Veuillez consulter le Guide pour des compléments d’information.

Nouveau – Liste de professionnels et spécialistes

L’ACPEQ met à la disposition de ses membres une Liste de professionnels et spécialistes pour appuyer les parents éducateurs.

Notez que l’ACPEQ n’est pas en mesure de cautionner les recommandations reçues, et que cette publication est à titre d’information seulement.

Nous vous invitons à soumettre les coordonnées des professionnels et spécialistes avec qui vous avez eu une relation positive. Si vous êtes vous-même un professionnel ou spécialiste, vous êtes également invités à soumettre vos coordonnées.

Consulter la Liste de professionnels et spécialistes

Recommander un professionnel ou un spécialiste

Relations avec la DEM

Le rôle de la DEM consiste à […] assurer[r] le suivi de l’enseignement à la maison. Le suivi consiste à recevoir l’avis transmis au ministre, à examiner le projet d’apprentissage de l’enfant ainsi qu’à assurer l’application des exigences relatives à la mise en œuvre de ce projet et à l’évaluation de la progression de l’enfant.
(Enseignement à la maison — Foire aux Questions — À qui les parents doivent-ils s’adresser en matière d’enseignement à la maison ? Quel est le rôle du Ministère et des commissions scolaires ?)

La DEM s’assure du respect des exigences de la loi 144. Son rôle n’est pas d’évaluer votre projet d’apprentissage ni d’évaluer la progression de votre enfant. Elle s’assure que votre projet d’apprentissage respecte les exigences et que votre enfant progresse dans ses apprentissages. L’évaluation de votre enfant demeure votre responsabilité.

Les options pour l’évaluation prévue à l’article 15 du Règlement sont :

  • une évaluation par la commission scolaire compétente, y compris une épreuve de la commission scolaire ;
  • une évaluation par un établissement d’enseignement privé ;
  • une évaluation par le titulaire d’une autorisation d’enseigner ;
  • une épreuve ministérielle ;
  • un portfolio.

Quoi faire d’une demande excessive de la part de la DEM ou d’une commission scolaire ?

Contenu du portfolio

Présentement en circulation, le document concernant le contenu du portfolio demandé par la DEM nous apparaît excessif. Nous vous invitons à être vigilants puisque ni la loi ni le règlement précise le contenu explicite du portfolio. Nous sommes d’avis qu’il appartient aux parents de déterminer les modalités de l’évaluation et par extension le contenu du portfolio.

L’ACPEQ maintient que l’évaluation des enfants fait partie intégrante du processus éducatif et que, par conséquent, les parents ont le droit ultime et la responsabilité de déterminer les modalités de l’évaluation. (Qui nous sommes / Philosophie de l’ACPEQ)

 

L’ACPEQ défend vos intérêts.

La Commission scolaire des Trois-Lacs a récemment fait parvenir une lettre aux parents d’enfants enseignés à la maison. La lettre contenait des instructions erronées. L’ACPEQ est intervenue et selon nos informations, la situation devrait être corrigée sous peu.

Lorsque des demandes vous apparaissent excessives, nous vous prions d’en aviser immédiatement l’ACPEQ afin que nous puissions intervenir en votre faveur. Plus vite nous serons au courant de ses situations, mieux nous serons en mesure de vous aider et de contribuer au respect de l’école-maison au Québec. Nous sommes en train d’écrire l’histoire, soyez de ceux qui influenceront le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’école-maison.

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

Patrice Boileau, Ing. MBA
porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

Un accès équitable à l’éducation postsecondaire

Photo par Andrés Gerlotti on Unsplash

 

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

 

Chaque année au Québec, les 48 cégeps publics et les 18 universités de la province organisent au moins une journée porte ouverte.

Alors que de nombreux établissements s’apprêtent à tenir cette activité au cours des prochains jours, nous invitons les membres de l’ACPEQ à prendre quelques heures pour effectuer la visite de l’un ou l’autre des établissements dans le but d’agir comme ambassadeur pour la communauté d’école-maison.

L’objectif de cette démarche est double. D’abord sensibiliser et informer les professionnels de ces établissements de l’existence de candidats issus de l’école-maison, un mode d’enseignement reconnu par le ministère de l’Éducation du Québec. Puis, vérifier s’ils se montrent réceptifs à l’étude d’un dossier soumis par un tel candidat.

Parce qu’il est possible que cela ait un impact sur le reste des études au secondaire de vos enfants, il est recommandé d’entamer des démarches de visites tôt dans le processus. Nous encourageons donc les parents ayant des enfants à tous les niveaux du secondaire d’aller visiter des cégeps ou des universités qui offrent des programmes qui les intéressent.

Les établissements veulent entendre les parents, vous devez donc prendre les devants. Heureusement, Louise Frazer de la HSLDA peut vous conseiller et vous accompagner si possible. Vous pouvez communiquer avec elle par téléphone 819.909.6928 ou par courriel Louise@hslda.ca.

Il reste du chemin à faire pour identifier les actions concrètes à engager pour assurer un accès équitable à l’éducation postsecondaire, à la formation professionnelle et à d’autres possibilités d’apprentissage pour les étudiants issus de l’école-maison. Faire entendre nos voix peut faire la différence. Ce lobbying auprès des cégeps et universités nous donnera encore plus de poids à l’avenir lorsque nous discuterons de ce problème dans le cadre de nos relations avec la DEM.

Nous vous demandons de nous informer des résultats de votre démarche. Cela nous permettra de mieux comprendre la situation actuelle et nous aidera à déterminer les actions à mener. Veuillez nous communiquer le nom de l’établissement visité, les coordonnées des personnes rencontrées ainsi qu’une synthèse de votre expérience. Nous pourrons ensuite faire un suivi approprié auprès de ces dernières.

Par votre implication personnelle, vous contribuez grandement à l’essor de l’école-maison au Québec et plusieurs familles ainsi que les générations à venir en profiteront. Nous vous en remercions très sincèrement.

 

Voici quelques exemples de portes ouvertes à venir

Journée porte ouverte dans les cégeps — 2019

 

Journée porte ouverte dans les universités — 2019

 

Dans la région d’Ottawa

 

Votre établissement ne figure pas dans cette liste, celle-ci contient toutes les institutions postsecondaires publiques reconnues au Québec. Cliquer sur celle-s qui vous intéresse-nt et découvrez quand a lieu leur Journée/soirée porte ouverte. Si l’établissement choisi n’offre aucune journée porte ouverte, vous pouvez quand même demander de les rencontrer.

 

ACPEQ
acpeq@acpeq.org

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

Rencontre avec la DEM

Chers membres et amis de l’ACPEQ,

Nous avons comme prévu tenu la rencontre avec les deux (2) représentantes de la DEM, mesdames Isabelle Anne Beck et Michele Luchs le jeudi 6 décembre. L’entretien de près de trois (3) heures s’est déroulé de façon très harmonieuse. L’Association était très bien représentée par huit (8) personnes : le président, Ivan Cyr et son épouse Angela Cyr, le vice-président Bernie Meier, le président sortant André Riendeau et son épouse Stéphanie Dupont, Thamara Jeudi, Sylvie Crasci et son époux le soussignée.

Le sujet de l’enseignement à la maison demeure relativement nouveau pour ces conseillères et pour de nombreuses autres personnes de la DEM. Nous pouvons quand même affirmer qu’elles démontrent beaucoup d’ouverture et cherchent à cerner tous les éléments cruciaux et importants pour nous comme familles engagées dans l’enseignement à la maison. Leurs propos concernant les récentes rencontres tenues avec des familles et des associations d’école-maison démontrent clairement que leurs connaissances et leur compréhension progressent à une vitesse impressionnante.

Nous sommes convaincus que les échanges constructifs seront très utiles pour les aider à rédiger le guide proposant de bonnes pratiques en matière d’enseignement à la maison. Nous serons éventuellement appelés à valider ce document qui deviendra un outil pour toutes les parties prenantes de l’enseignement à la maison.

Nous vous invitons à continuer à prier pour toute cette démarche qui ne fait que commencer. Certains sujets comme la sanction des études et l’accès aux études supérieures comme les CEGEPs et les universités représentent toujours des points litigieux à notre avis.

En plus des cinq (5) familles de notre association que la DEM a rencontrées ou s’apprête à rencontrer, toutes les familles seront invitées sur une base volontaire à répondre à un questionnaire. Nous vous transmettrons celui-ci dès que nous l’aurons reçu de la DEM.

Nous vous remercions de vos prières alors que, tous ensemble, nous sommes à établir les fondations de ce que sera l’enseignement à la maison pour nos enfants et petits-enfants.

Alors que nous soulignerons le plus beau cadeau du monde, le Sauveur Jésus-Christ, Dieu incarné, je vous souhaite un très joyeux Noël, et une bonne année 2019 riche en bénédictions, remplie de la grâce de Dieu. Soyez richement bénis.

Fraternellement,

 

Patrice Boileau, ing., MBA

Porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

L’ACPEQ a obtenu la position de la CAQ au sujet de l’enseignement à la maison

À l’approche des élections, l’ACPEQ a obtenu la position de la CAQ au sujet de l’enseignement à la maison.

Nous vous invitons à en prendre connaissance.

 

Lettre – position de la CAQ au sujet de l’école-maison

 

Patrice Boileau, ing. MBA
Porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.

 

Recensement des coordonnées de professionnels et spécialistes

 

 

L’ACPEQ désire mettre à la disposition de ses membres une banque de données de professionnels et spécialistes pour appuyer les parents éducateurs.

Nous vous invitons à soumettre les coordonnées des professionnels et spécialistes avec qui vous avez eu une relation positive.

Si vous êtes vous-même un professionnel ou spécialiste, vous êtes également invités à soumettre vos coordonnées.

Notez que l’ACPEQ n’est pas en mesure de cautionner les recommandations reçues, et que toute publication éventuelle sera à titre d’information seulement.

 

Cliquez sur le bouton pour accéder au formulaire.

 

Patrice Boileau, ing. MBA
Porte-parole
ACPEQ
patboileau@acpeq.org

 

 

L’ACPEQ est composée de bénévoles dévoués qui contribuent généreusement de leur temps et de leurs talents.

L’implication d’un plus grand nombre de familles au sein de l’ACPEQ fait une différence pour nous permettre d’offrir des services supplémentaires qui supportent nos activités, améliorent le soutien aux membres, et créent une ambiance accueillante dans notre association. Cette implication est particulièrement opportune pour aider à influencer le résultat de la prochaine génération de pratiques dans le domaine de l’enseignement à la maison. Soyez avant-gardistes, soyez bénévoles pour l’ACPEQ.